【彩票开奖直播信息】长江工程职业技术学院举办“孝道 感恩”道德大讲堂

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2018-09-26

【其他福彩】长江工程职业技术学院举办“孝道 感恩”道德大讲堂

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  虽然责任没有明确,但各个平台在运营中应当加强监管。

  因此《报告》建议,领导干部学法活动应该安排得更加精细化和系统化。例如,可以结合新《行政诉讼法》确定的行政首长出庭应诉制度,由参与过行政诉讼工作的领导干部讲述心得体会;还可以结合日常管理中遇到的典型案例,由不同领导从各自分管工作的角度来讨论法律执行中的主要问题等等。

  可见,该阶段的党内问责制度与之前相比有两个突出特点:一是从与行政事项的并轨中脱离出来,围绕党的建设某一方面内容开展问责;二是注重与上位党内法规的紧密配合和相互支撑。聚焦全面从严治党的党内问责  2016年6月,中共中央制定了《中国共产党问责条例》(下称《问责条例》),这是党的历史上第一部聚焦全面从严治党,围绕党的建设各个方面开展问责的党内法规。因涉及面广,事关党的建设全局,因此采用“条例”的形式。  与其他问责制度相比,《问责条例》具有以下几个突出特点:首先,问责事项聚焦全面从严治党,涉及党的建设的各个方面,尤其是坚持党的领导、维护党的纪律等。其次,问责对象既实现党组织层面的全覆盖,又紧紧抓住主要负责人这个“关键少数”。

    艾斯木都拉·吐尔孙同学是初三(3)班的班长,工作踏实肯干,为人热心,学习优异。他被选拔到年级培优班,每天下午大课间时与汉语班的学生共同学习,共同玩耍。

  王丹萍老师在道德大讲堂讲述孝悌事迹  荆楚网消息(通讯员詹杏芳李亚竹梅来源)道德讲堂作为新时期精神文明建设的重大举措,不仅创新了大学生德育教育的方式,而且与文明校园创建融为一体,成为培育社会主义核心价值观、传承中华传统文明的有效载体。 1月11日上午,长江工程职业技术学院举办以“孝道·感恩”为主题的道德大讲堂,邀请机械与电气学院王丹萍老师、王博同学上台讲述“百善孝为先”的事迹经历,通过他们淳朴可敬的孝道之心、朴实无华的行孝之举,向广大师生弘扬孝道文化,传递感恩情怀。   一点一滴都深蕴人性,一人一事都润德育人。 王丹萍老师是本期主讲嘉宾之一,她深谙“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”之理:为人儿媳,她悉心照料公婆直至老人安然离世;为人女儿,她在父亲中风后毅然坚守照料,每周往返乘车五小时回到丹江口老家,服侍父亲的生活起居。 即便工作和生活的双肩重担让她身体抱恙,但辛苦和病痛都没有消磨她为人子女的孝道之心。   党委书记蔡泽寰教授引经据典精彩点评  鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。 来自机械与电气学院电气1602班的王博同学虽年龄不大,却以厚重宽广的坚强和担当阐释了对父母深沉的孝和感恩。 这个身形瘦小的男孩曾用稚嫩的肩膀扛起一个家庭的大梁:在母亲意外病重时,他休学一年回家侍奉病榻前。

待母亲病情好转后,他辗转多地打工赚钱,努力偿还为母亲治病而筹借的债务。   两位嘉宾的故事分享让现场观众潸然泪下,同学们踊跃发言表达了对孝道和感恩的理解,伍艳丽老师深入剖析了孝的深刻内涵,她呼吁师生行动起来,从一个电话、一声问候做起,付诸敬亲行孝的实践。

代艳红携六位老师深情朗诵了她的原创诗歌--《致父亲母亲--向阳而生,感恩有你》,表达了对父母含辛茹苦养育之情的深深感恩和怀念。   承办方机械与电气学院还专门制作了校园访谈微视频,组织师生评议身边的孝道故事,分享心中的感恩情怀,让大家在互动分享中再次品悟道德力量、升华自身境界,激励同学们见贤思齐、择善而从。

  现场座无虚席  最后,党委书记蔡泽寰教授对本期道德大讲堂作出精彩点评。 他指出,听了王丹萍老师、王博同学的事迹介绍,很受感动,他们用自己的实际行动在践行“孝”、塑造“孝”、拓宽“道”、夯实“道”。 蔡泽寰教授进一步引经据典、释“孝”论“道”:孝是德之本,是人的本质本真的写照。

有如孔子所言:先王有至德要道,以顺天下,家庭和睦。

“道”是自然也,是万事万物的轨道、留下的痕迹,是万事万物共同遵循的规律,是万物变化之本。 有如人生亦道,道法如魔,道法自然,如来。 背道而驰必将走向反面,带来事物发展颠覆性的灾害。   蔡泽寰教授语重心长地强调:“我们要把本真的这种德、这种孝,升华为对国家的忠诚、对事业的忠贞以及对周围一切的善待,做一个完全的人,一个纯粹的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有利于国家和人民、有利于事业的人!”  春风化雨,润物无声。

据了解,从2017年12月起,该校掀起开办“长江工院”道德大讲堂的热潮,精心疏理推树各类道德典型,以全校师生为讲堂对象,通过“身边人讲身边事,身边事教身边人”的形式,发挥思想政治教育和示范引领作用,大力弘扬传统美德,传播凡人善举,在校内外传递道德正能量。

2018年,“长江工院”道德大讲堂将持续开办,让越来越多的师生成为道德讲堂系列活动的嘉宾和粉丝,从细微处播种道德,逐步实现由点到面的转化、由感动到行动的催化,让每位师生自觉成为道德的传播者、践行者。